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    凌飞选定了虚拟计算机的硬件与软件这一门课程作为辅修,选定了之后,学校就自动发了三本电子课本,一本是语文,一本是数学,另一本就是虚拟技术。

    语文课本与数学课本,与凌飞在本世界的小学课本一般无二,且里面是汉字,凌飞都认识,一开始就是认字,数学也是从加减开始学起。

    凌飞才选好辅修课程不久,智脑就传来了一个新的指令,表示凌飞已经完成了任务的提示,拥有2点积分,随时可以启动穿越功能返回本世界。

    总算随时可以回家了,凌飞心情放松了些,反倒不急着走了,毕竟就算在这多待一会,本世界的时间也没有过去多少,所以,凌飞决定再留一会,先看看这些小学的课本内容。

    看完前两本课本的内容,凌飞确实就觉得不用再担心周考的问题,小学毕业对他都是板上钉钉的事。这些当然不需要花心思了,在本世界,凌飞还没在学习上有过这种优越感,这两门课程,就等考试就行了。所以,凌飞只需要修好虚拟技术这一门,已经足够应付考核。

    但问题就是虚拟技术的课本。

    实际上,这本课本里的内容,其实不算复杂,除了讲计算机的发展历史,就是初步讲解了虚拟编程100++的算法。

    但问题就在于,这个算法,不同于本世界的计算机编程算法,完全就是另一种体系,从本质上就没有本世界同类课程以二进制为主的影子,创造的是一套新的无限进制。

    更可怕的是,大唐科学院的科学家们,在数字电子电路中,逻辑门的实现,都是直接应用无限进制,进而实现了虚拟技术的应用,由此创造出虚拟计算机空间,这个虚拟计算机空间,经过专门的神经设备,可以让人类的脑电波进入!

    这种功能强大的应用,凌飞的本世界都还没实现,在这个超世界,却已经迎来了蓬勃发展,这让凌飞感到特别震惊。

    这些新奇的见识,让凌飞顿时对这个超世界产生了浓厚的兴趣,尤其是虚拟技术在这个世界里的具体体现。

    虚拟技术课本的前言介绍部分,提到凌飞在超世界这里所处的这个国家,名为大唐国,无巧不成书,正和凌飞本世界的国家同名,这点亲切感让凌飞开始好奇,这个大唐国,与凌飞本世界的大唐国,会不会是同一个国呢?

    甚至,凌飞差点儿还怀疑自己,只是时间穿越,回到了某个未来的时代,而不是到达了另一个和本世界截然不同的新世界。

    也就是说,凌飞在怀疑,这两个世界会不会只是时间不同?

    但是,穿越手表的智脑给出了一个否定的答案。

    这就是两个不同的世界,是两个平行的世界,互不相关,互不干扰,只不过是,两个世界的发展,在某些方面有些相似,比如都有大唐国,几乎相同的语言与文字,但这也只是巧合。

    不管怎样,总算有个学习新技能的机会,这在本世界还没有... -->>

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