5.什么样的期待，成就什么样的人生

笔趣阁 www.biquge00.net，最快更新心理学就像一本故事书最新章节！

    你说自己行，你就行；你说自己不行，你就不行。

    5.1 那个令人惊叹的全才

    吉尔伯特·基思·切斯特顿年少时，曾被他的老师这样评价道：如果打开他的脑袋，我们除了能看到一堆白色的脂肪外，应该就再也看不到什么了。无疑，这是对年少时期的切斯特顿的极大讽刺。不过，切斯特顿有他自己的看法，他坚信自己有写作的才华，伟大的目标就在他眼前，他深知自己真正希望成为的那个人——一名备受肯定的优秀作家。

    随着一部部推理小说的陆续推出，切斯特顿获得了很多肯定。随后，他开始尝试散文、评论、诗歌、绘画的创作，最终成为一个拥有小说家、评论家、诗人、新闻记者、随笔作家、传记作家、剧作家和插图画家等多个头衔的“令人惊叹的全才”。

    切斯特顿的故事告诉我们这样一个道理：你对自己有什么样的期望，最终你就会成为一个什么样的人。

    5.2 罗森塔尔的期望实验

    1968年，美国心理学家罗森塔尔和贾可布森做了一个关于期望实验：

    他们来到一所小学，随意从每班抽出3名学生共18人列成名单，并将名单上的人名透露给校长、老师和这些学生，说名单上的学生被鉴定为“新近开的花朵”，具有在不久的将来产生“学业冲刺”的潜力。

    而所有学生都不知道，这份学生名单不过是两个心理学家随意拟定的，根本没有依据智能测验的结果。但八个月后再次进行智能测验时却出现了奇迹：凡被列入此名单的学生，不但成绩提高很快，而且性格开朗，求知**强烈，还与教师建立了深厚的感情。

    为什么会有这种奇迹发生呢？

    一个主要原因是，罗森塔尔和贾可布森都是著名心理学家，他们的威望让教师对他们提供的名单深信不疑，于是在教育过程中对名单上的学生特别厚爱。教师们这种积极的态度会通过语言、笑貌、眼神等传达给那18个学生。在这种深情厚爱的滋润下，18个学生逐渐产生一种自爱、自尊、自信、自强的心理，在这种心理的推动下，他们取得显著进步是必然的。

    由上可知，期望对一个人的成长具有相当重要的作用。因为它能含蓄、间接地对人的心理或行为产生影响，使其产生与期望相一致的结果。

    5.3 并不是每一个自我期待都能实现

    当一个人对自己有所期望时，他的行动就会有动力和方向，他就会对自己的未来充满信心，从而拥有为了抵达目的地而持之以恒、坚持不懈、永不放弃的信念和积极的人生态度。如此，当他在前行的路上遇到困难和挫折时，他就会从积极的信念中拿出勇气去面对挫折、战胜困难。相反，如果一个人对自己的未来没有期望，那么他就会得过且过，在顺利时抱着一种“混日子”的心态，不求上进；在遇到困难时，不会过多地考虑克服困难的方法，而是会选择逃避或者直接放弃。这就是自我期待与没有自我期待的差别。

    然而，并不是每一个自我期待都能实现的。相信很多人都曾经对自己有过“自我期待”，但是大部分人都没有成为期望中的自己。究其原因，就是他们只知道期待，不知道行动。行动是实现自我期待的唯一方法，除此之外再没有任何捷径可走。因为时光流逝得太快了。你晚一步行动，别人就会超过你，抢先一步解决难题，抢去原本属于你的机会。

    另一个原因是，成功者与失败者在实现期望上的情绪也是不同的。失败者会不断地抱怨压力和紧张，但是成功者则会对压力和紧张保持平静的心态，相信乌云和风暴是暂时的，太阳很快就会出来，因而会对梦想保持保持兴奋，对奋斗过程充满激情。这恰恰也是战胜困难的最**宝。

    5.4 生活启示

    你对自己有什么样的期望，你就有机会成为那样的人；如果你能将“期望”付诸行动，那么你就一定能成为那样的人。