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家庭教育环境的好坏与家长素质的高低对孩子未来能否成为社会精英，有着难以估量的重要影响。打造未来精英的关键是创造力，那么创造力的培养关键又是什么？答案其实就是两个字：家庭。家庭是打造孩子创造力的土壤与源泉。重视幼儿在家庭中的创造力的培养，能让孩子优先获得充分发展。从这个意义上讲，受教育的不单单只是孩子，更应该是家长。
案 例
小虎是个乡村留守儿童，爸爸妈妈出外打工，自己跟着年迈的爷爷奶奶生活。小虎快五岁了，只见过父母不到四次。加上爷爷奶奶年纪大了，耳朵又背，不愿意说话，结果这个小男孩连话都说不利索，非常沉默寡言，时常一个人蹲在墙角看蚂蚁，不跟其他孩子玩。
一次车祸，让小虎妈提前结束了打工生活。回到乡下老家，看到跟自己显得分外生疏的儿子，小虎妈的眼泪差点掉下来。过了好长一段时间，小虎才开始逐渐接受这个“陌生的妈妈”，但他依旧话不多，而且看上去傻呆呆的。
虽然学历不高，但小虎妈却是一个有心的妈妈。她知道必须要想办法改变小虎，否则孩子未来的成长将很成问题。于是，小虎妈开始仔细观察儿子的一举一动，认真琢磨孩子的心思，并且主动而耐心地不停引导儿子张嘴说话，让他用言语来说出自己的想法。
很快，小虎妈就注意到儿子对各种小动物、小昆虫特别有兴趣。他会一连好几十分钟蹲在那儿看蚂蚁爬来爬去，也会小心翼翼地捉住一只蚱蜢，仔细研究半天。别的孩子见了就害怕的毛毛虫，他居然敢拿根小树枝挑起来，看毛毛虫在树枝上往返地爬。问他为什么要这样做，他回答说喜欢，还说他发现它们走路方式是不一样的，小蚂蚁是几条腿在一起“跑”，蚱蜢是蹦起来再飞，毛毛虫却是拱着身子往前爬的。
听了儿子的回答，小虎妈感到十分惊奇。她记得曾经读过一篇文章，介绍科学家达尔文小时候也是这样，十分热衷观察小昆虫、小动物。以前只是觉得那是大科学家与别人不一样的地方，没想到自己的孩子也有这样的“本事”。小虎妈激动起来，她开始全力收集资料来培养小虎的“特长”。她到集市上的旧书摊收集各种有动物图片的旧画报或旧报纸，将这些图片剪下来，贴在一本厚的旧书上，得空就和儿子一起翻看，并给儿子讲解。此外，做农活时，她也带着小虎，让他看地里种的各种蔬菜，给他编蝈蝈笼子。
在这个聪明妈妈的精心培育下，小虎开始变得开朗起来，话语与脸上的笑容变得一样多了。连村里的留守老人都发现这个孩子变了，不仅不呆不傻，而且还是这样聪明。别的娃娃不认得的物什，他也晓得，而且说起话来，虽童声稚气却是有条有理。
看着儿子快乐地依偎在自己身边，脸上满是灿烂的笑容，小虎妈心中洋溢着无比的幸福。她也终于深深体会到，任何东西都替代不了家庭与母爱对宝宝的影响。现在小虎妈只希望自己的宝贝，能在自己身边健康快乐地成长。
孩子的成长初期，是培养创造力的关键时期，家庭教育环境起着不可替代的作用。小虎妈虽然文化程度不高，但母爱的直觉与敏锐，让她在无意识中积极主动地挖掘出了孩子的天赋，也就是多元智能理论中所谓的“博物智能”。这类孩子有着敏锐的观察力与难得的执著力，只要培养得当，成年后他们通常会在自然科学方面有所建树。
家长们应该学会重视孩子在家庭中的各种求异思维的表现，使孩子的创造力思维萌芽能有充分的发展空间。要做到这点，就当注意以下几点：
1 家长尽可能给孩子一个稳定且安全的空间与氛围
良好的家庭氛围对孩子创造力的形成与发挥有着重要的影响。家庭成员间的和睦相处，说话间的轻声细语，可以稳定孩子的情绪，利于孩子集中注意力，这对孩子的创造力培养极为重要。
2 家长应大力鼓励孩子提问
孩子对某些事物，发表自己主张见解的时候，家长应该予以鼓励，如果合理，还应该给予及时的表扬与肯定。对于孩子的错误想法，比如：不要邻居家的老奶奶坐自己家的沙发、不许别的小朋友玩自己的玩具、不许妈妈给其他小朋友糖吃，等等“自私”行为，家长应该耐心纠正，通过有效的办法来引导孩子。
3 不要一味批评孩子
对于孩子的某些破坏行为，如拆除玩具和家用物品、乱涂乱画等，家长也不要一上来就训斥或责罚孩子，而应该想办法给孩子创造有利于其探索的空间。比如划出专门区域、专门物品，让孩子进行有针对性的“破坏”。
4 加强孩子对亲属关系的认知
加强孩子对亲属关系的认知，可以让他明白亲属之间的关系，增进彼此的了解与爱。可以通过角色扮演的游戏，进行教育认知，让孩子感受到家庭成员间的浓厚爱意。
家长应该永远牢记一点：家庭，是培养孩子创造力的土壤。没有一个良好的家庭氛围，想要打造未来的精英，只能是缘木求鱼，一厢情愿。